上次诗会先生之才已经让我们佩服不已，我们三人能得先生指点就已经三生有幸了。

如何还敢称大？”

宋品微笑以对：“三位所提字典，就可以后世留名。

其价值在于书籍的普及，远胜于流传千古的诗作。

后世读书人都将因此而轻松许多，如此岂不大功一件？”

欧阳文渊：“先生你就使劲夸吧，刚刚你还说字典之事可以让别人去做呢，现在又将这份功绩举的如此之高！

让我们怎么不感觉先生只是不想打击我们老头子的信心而故意给我们戴高帽子。”

宋品朗声大笑：“你们三位得意弟子，金科状元、榜眼和探花现分别担任我开办的小学和中学的校长。

不过这大学也该准备上了。

不过那帮学生现在才从小学和中学的知识学起，大学的知识根本不可能消化掉。

所以我只能搁置一段时间了。”

苏学礼一听就寻摸出味道来了：“先生的教科书已经让世人为之一振了，不知这大学是不是比小学和中学要更加玄奥？”

宋品摇摇头：“小学是认识，是对大自然的一种基本认知；中学是探究，是对大自然更深程度的探究；而大学则是应用，将所学的知识转化成能富民、强国的产品出来。

比如发现火药爆炸是小学的，搞明白火药为何爆炸是中学的，而大学就是将火药的使用给挖掘出来的。”

苏学礼眼前一亮：“先生所言开天辟地，如果真能做成那将是功德无量的壮举！”

欧阳文渊满面惊喜的问：“请先生举例如何应用或者发明？”

宋品叫人哪来纸笔，以现代素描法快速的画着一张张的简易图纸，嘴里在振振有词：“这蒸汽推动风车的实验我们做过了，但是蒸气做动力来链接旋转的轴，轴上做成这种就叫螺旋桨，如果大船有了这个动力就能万里远航，为我大夏海上贸易奠定坚实基础。

如果我们将这蒸汽动能转化到旋转轴承上，那我们就能造出不需要牛马拉动就能行走的车来！

火药点燃的推动力将铁球发射出去了，这就是大炮。如果反动力将管状物给推动走了呢，那就是火箭！

如果我们能做出来，那我们就能上天，比如离我们最近的月亮！

要说地理上，为什么会有风雨雷电？我们能不能人为的改变天气呢，那是一定能的，只要具备了条件就可以。

未来我还要开地质课，那就是研究土地里各种自然生成的土壤以及石头的材质。

为什么有的石头是一文不值的破石头，有的石头能做绝壁美玉？难道除了漂亮之外石头就没有价值了吗？