高教练立刻开始收集石全的相关信息。

从学生的档案里，石全的资料非常简单，没有他需要的任何数据。

他又跑到招生办，了解傻子神童的招生过程。

随后又去了刘校长那里，只得到了石全记忆力超群，体能不错，人品极佳等信息，最有用的内容一点没有。

最后，跑到了钱主任那里，又将时老师招来，得到了石全更加详细的情况。

那就是：这小子不正常，但很神奇，常常能创造出奇迹来，不可用平常眼光来看待。

在军训中，没摸过真枪的石全，仅仅五发子弹就能打出46环的成绩，就连军分区的神射手都自叹不如。

玩个篮球，现学现用，能投篮和扣篮并不稀奇。

虽然钱主任和时老师都没亲眼见到石全打篮球，但她们敢肯定，以石全的神奇能力，绝对能成为优秀的篮球队员。

经过三人商议决定，招收石全进篮球队试一试。

为什么要试一试，就是因为石全不正常，难以用正常的逻辑去衡量。

石全的能力是毋庸置疑，但是，他很有可能不愿意加入篮球队，即便是哄骗他加入，进入篮球队玩不玩活，谁都不好说，谁拿他也没办法。

所以三人演了一出戏，将石全哄骗进球队。

当然，这种哄骗是善意的，是对石全的爱护和关照。

为了让不正常的石全认识到自己的不足，从而激发他的斗志，进而喜欢上篮球，高教练选则了激将法，安排了这场对抗赛。

从半场对抗赛的结果来看，激将法是成功的，石全的斗志被完全激发出来。并且，带给他更大的惊喜。

那就是，石全的神奇能力被大大的低估了。

他可以以一人之力，带领二队打垮一队。

如果多加培养和教导，石全完全可以撑起实验高中篮球队这杆大旗，即便找不到理想的队员，有他一人足矣。

石全现在就是高教练心中的宝贝。

面对宝贝，他只有欢喜，没有苦恼。

目的达成，这场比赛没必要再进行下去了。

打完全场，有可能适得其反，那就是队员因为体力问题会受伤，自信心也会受到挫折。

此时罢手，正是火候。

高教练轻轻地拍了一下石全的肩膀，爱惜地说道：

“好样的！继续努力。”

“嗯”石全重重地点头。

高教练走到场边，拍了两下巴掌。

躺在地上的队员艰难起身，与其他队员集结在高教练身前，排好队列，等待教练讲话。

石全很自觉地排在了队列的最后。

刚刚还是一脸和善的高教练，此时又换成了一脸严肃，甚至还带着一丝怒意。