温月讶然，“你信我？”

罗思然无所谓地耸肩道：“不然呢？帖子里写的那些事太假了，没脑子的人才会信。”

温月用自己的手机找出了那篇帖子转发给了沈策，“新证据又来了。”

今天带教老师都不在，去别的学校交流学习了，两个人回到学校的时候下午的课已经上了一半。

莫老师朝门口看了一眼，什么也没过问，点点头让她们俩回到自己的座位上。

温月吃了止痛药感觉自己又复活了，下午的课她依旧积极与老师互动。

从海市来的学生都不约而同地跟上温月的步伐，只要莫老师开始提问，还没开始点名就立刻把手举得高高的。

有性格顽皮的学生更是站起来举手，跳着叫：“老师，这题我会！我来！”

死气沉沉的课堂瞬间活跃起来，莫老师高兴得眉毛都要飞起来，整堂课带着前所未有的激情，多讲了好几道题。

学生越爱学，老师状态也好，从而学生受感染学得也更好，良性循环。

晚上带队老师从别的学校回来了，路老师点了很多好菜，乐得合不拢嘴。

“没想到我们不在你们表现更好，莫老师特意给我打电话过来表扬你们，今晚随便吃，不够再点，我买单！”

海市的学生互相看看，每个人的脸上都洋溢着喜悦，不管成绩如何，被表扬被认可对于学生来说就是最大的鼓励。

路老师站起来给大家倒椰汁，“咱们海市的学生就是争气，多吃点，吃饱才有力气学习，争取最终六个名额都在我们海市。”

受到了鼓励，学生们吃饭都香了不少。

有个男学生放下筷子推了推眼镜说道：“我发现和莫老师有来有往地互动起来后，思路真的有被打开。”

旁边的学生附和道：“对，我也有同感。前几天上课也认真听了，但总感觉有什么东西堵在脑子里，差点什么。”

“对啊，现在有点期待上莫老师的课了，之前上课前真的要做好久的心理准备。”

温月点头认同道：“这就是心流学习法，通过和老师的互动不断刺激你的大脑，给予及时反馈，一步步引导你的大脑更爽，知道你根本停不下来。”

年轻的带队老师说：“温月说的这个学习法我上大学时候选修心理课有教过，心流就是指人们在全神贯注投入某种行为时的心理状态，伴随着的是一种浑然忘我的体验。”