“小雨妈妈，您觉得小雨小时候和现在有什么变化吗？” 沈雪弦抚摸着摊开书页上的一行行字，问道。

“小雨小时候？” 李晴有些奇怪警察为什么会问这些，但也顺从地回忆着。

“小雨小时候也很乖，很听话。

她小时候喜欢足球，但和小朋友一起踢足球时，只要我叫她，她就会乖乖地跑过来跟我回家。

教过小雨的老师也说她是个很乖的孩子，在学校认真听课，写作业也很认真。

就是她小时候还挺喜欢撒娇的，现在不怎么跟我们撒娇了。

也是长大了吧，有自己的心事了，也不怎么跟我们说学校的事情了。”

李晴慢慢地回忆着，又开始掉眼泪。

“您真的了解女儿吗？” 沈雪弦听到这里，看向成小雨干净整洁的屋子，叹了一口气。

“什么？”李晴愣住了。

“无论是小时候还是现在，您对成小雨的评价都是听话，乖巧这一类的词。

您举了踢球这样的生活小事作为例子，还提到了老师对成小雨的评价，来强调和证明您对成小雨的认知。

但这本身就存在矛盾。

乖和听话，这两个词是建立在顺从的基础上的。

而顺从则意味着，按照外界的干预而生活。

也就是您提到的例子，成小雨喜欢踢足球，但每次都会听话地回家。

您可以说，这并不代表什么。玩得太晚，妈妈叫小朋友回家而已。

母亲叫贪玩的孩子回家，这当然没问题。

但您在描述时，下意识用了‘只要’、‘就’这样的描述词。而这种描述词本身就带有条件性和即时性。

后面的‘乖乖的’，则是对行为的肯定。

这种评价和描述，往往出现在谈判中占有主导地位一方的口中。

也就是说，在那时的成小雨眼里，有了要顺从比她高一级地位的人的认知。

比如父母，还有老师。”

沈雪弦坐在了成小雨的椅子上，她的能力在霍城一案中已经有了增长。

坐在成小雨的椅子上，她好像能够捕捉到一丝属于成小雨的情绪。

那是一种挣扎和矛盾交织的情绪。

听到了李晴对于成小雨小时候的回忆，沈雪弦才明白这种矛盾和挣扎是什么。

或许成小雨并不喜欢别人眼中的自己。

“警察同志，我的女儿已经失踪了。

你们不去找人，反而凭几个字，几个词在这里谴责我的教育方式，是不是过分了。”