汪海，这个被老师们都认为“朽木不可雕”的孩子，学校也许真不适合他。

他真需要时间，去寻找属于自己的未来。

“你这次为什么不坚持了呢？”安阳好奇问道。

“不坚持了，坚持也没有用。我看过他生辰手相，发觉这孩子真的不适合学习，让他在学校里待着反而不好，这次我真的不坚持了，一切随缘吧。”

在这个纷繁复杂的世界里，每个人都是独立的个体，拥有自己的梦想、追求和命运。

人生之路，千千万万，没有一条是完全相同的。

正如那句老话所说：

人各有志，各自的路，别人终究不能干涉太多。

福妮放弃了对汪海的执着，心里虽有点不甘，但是这次她想开了，放弃了。

福妮对汪海鼓励的话语，仿佛飘散在风中柳絮，轻柔却无法触及他内心。

“他人生这条路，并不容易走啊。”福妮不由叹气说道。

“他知道你是为他好，但这是他的人生，他总归要自己去尝试，哪怕跌倒，哪怕受伤。”

“是啊，人各有自己的路可走，别人可以提建议，可以给予支持，但终究不能代替他做出选择。”

“他已经长大了，有了自己思想和选择。”

“在这个世界上，每个人都有自己使命和方向。有人选择了一条平坦大道，一路顺风顺水；有人则偏爱崎岖小径，享受探索乐趣。无论是哪一种，都是人生一部分，都值得被尊重。”

“这人生条路上的一切，无论是欢笑还是泪水，都是他成长的养分。每个人都有自己路要走，过多干涉，反而可能成为一种束缚。”

“人生如戏，各自为主角。我们都在自己剧本里，演绎着独一无二的故事。别人的路，我们可以欣赏，可以祝福，但绝不能越俎代庖，去替别人做出选择。”

福妮坐在办公室里，看着汪海的生辰八字排盘，眼神中流露出深深无奈。

她一直相信，每个学生都有潜力，都有可能通过教育改变命运。

然而，面对汪海一次次失败，她开始动摇了。

福妮总是试图用各种手段，把自己学生是草成花，是花成树，强行为他人改命。

最后只能被学生记恨，被家长投诉，被工作不良情绪压垮，这都是天命反噬！

福妮开始想开点了。

以后工作就是：

扶想上墙的烂泥，上墙。

福妮决定不再干涉他人命运。

但转而一想，好像又感觉没有尽职，对不起自己职业。

“哎，看来他是真不适合学习。”

福妮轻声自语，声音中带着一丝不甘和哀伤。

她回想起汪海手相，那些纹路和符号，似乎都在诉说着一个事实：

这孩子真不适合在校学习，生辰八字排盘中显示，他早早走入社会，人生坎坷不断。