当王小江以组建乡村小学的名义接触过来时，那位老教授深受鼓舞。如今在公立学校建设的不易中，能建立起一所村级小学，实在是一件值得振奋人心的事情。老校长不仅亲自问询了解，对于王小江带来的这份决心和志向表示高度认可。

尽管老校长心里充满着愿意伸出援手的渴望，但由于眼前资源匮乏的实际现状，他很难提供任何形式的具体帮助。在物质极其短缺的今天，甚至连一张纸一支笔都需要精确计算分配的现实情况下。

王小江亦清楚其中的难题所在，其这次到访只是希望通过官方的渠道向上级汇报需求，未来可以通过购买方式获取更多的学年课本等学习资源而已。

老校长考虑片刻，便点头表示理解和支持，因为这份工作对他而言，只是需要书写一个简单的建议信。

时间随着等待的脚步悄悄流逝，直至春节过后，这才传来些许信息。在热闹喜庆的氛围结束后，工人们又开始了忙碌的工作，学生们重返校园，无论是追求生活还是投入建设的众人，都在努力地将精力投入到时代的洪流之中。

空气中弥漫着淡淡的忧郁气息，凛冽的北方留下寒冷的气息，使过往的行人不由打了个寒颤，拉紧了围巾。

阎飞带着新下发的工作用品回到了家中，但他的脸上并没有喜悦的表情，而是显得相当的严肃。即便遇见相识者时也只会勉强笑一笑，接着快速离去。回家路上，在他的包裹里装载着一份文件。

这份文件并不涉及保密，阎飞在路上就已将其翻阅过一遍。只看了一眼，心中就有种说不尽的不安，于是这份不安如影随形一路跟了过来。这份简要的文件包含了允许王小庄小学通过王光小学渠道购买教学资源的规定，包括但不限于教科书、红领巾等日常教学所需的文具用品的授权信息。

同样地，下面有一个低于上面发放的补助，共五百块钱，这笔钱将在建成后的学校与教材一同发放。

后面跟着一封褒扬函，大意是赞扬张家村对于国家教育建设的配合和积极性，以此来激励张家村办好学校，为国家贡献人才。

这五百块，就是上级单位对张家村提供的初步支持。

往后怎么办，就得依靠张家村自行探索解决方案。