一营长和教导员以往没有经历过试验武器的试点工作，称得上是深闺绣娘坐花轿——生平头一遭。

而王承柱则不一样，拥有两世记忆的他，在二十一世纪工作中参加过几次项目试点。对于开会集中学习、编织程序文件和补充项目资料等工作有不少经验，于是才有这样无师自通的表现。加上政委建议的任务分解法，万事开头难的第一堂理论和实训课，总算被支应过去了。

万事不仅开头难，过程也难，收尾总结不经历九九八十一难，会让旁人有此事甚易，做活的没有劳心尽力这种错觉。

眼下就是这么个情况。王承柱带领炮班战士，手把手教一连的学员，做基础观瞄心算距离。

身后做督导的干部们，脸上挂着不屑神情，仿佛看热闹一般闲谝谈笑。不仅影响到王承柱教学员用跳眼法做估算测距，而且影响到学员注意力不容易集中在数学心算。

王承柱对此颇为无奈，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这个道理不是说说而已，就可以把思想灌输到对方的惯性认知里。

脑袋说这个简单，眼睛说我看懂了，到手脚执行时多半会做出不符合认知的千奇百怪操作。

当身后传来我上我也行的声音时，王承柱终于忍不了了。放下手里的活计，转身走向督导工作区。

王承柱问：“刚才是哪位同志觉得自己可以上手的，请出来表演一下？我亲自给你做安全指导，让同志们开开眼界，学习一下。”

没想到二连长朝前迈步，站了出来：“王承柱同志，看你做演示的样子，这玩意挺容易上手的。战士们上午学文化课，下午到这里还要做珠心算。我打算尝试一下你这三杆炮，成绩过得去，请给二连学员直接上实弹训练。”

“既然二连长有意向，我尽力辅助就是了。只是基础训练不可以放松，等下我做个速算测验。通过的学员可以选择跳过算术测距训练，不知各位督促学员参训的同志如何看待？”王承柱联想到自己这些天在部队的作训情况，觉得战士参加的学习内容比较丰富。于是部分答应了二连长的要求，出于对等礼貌，加上了随堂测验过关免学的要求。

二连长听到王承柱同意他亲自上手这档事，正想去摸摸那看上去火力很足的炮筒子。没想到王承柱借坡下驴，提出要给战士们小考。

扭头跟同僚小声嘀咕了一阵，二连长爽快地答应了王承柱提出的条件：“不就是考试嘛！我上手试试，打的不好，我也要参加考试参加训练的。”

王承柱闻言一怔，这位