余静晗：“……”

哼。

姚乾呈要是不走了，她就……

她就再多刷点题就是了。

只要她接触的题型够多，就不怕姚乾呈超过她。

小小地在桌子下给自己鼓了鼓劲儿，余静晗颇有些不情不愿地承认：“我妈也给我分析过育英的升学规律，许徕说得对。”

姚乾呈只是沉默地看着许徕的草稿纸。

听到许徕问话，他道：“当时育英挖我，开了很多条件。”

许徕点头。

“我拒绝了他们的所有条件，只作为转校生去的。”

说到这里，他微微扬起唇角，“当时就说好了，作为交换条件，育英不可以捆绑我未来的选择。”

他又垂下眼，看着许徕的草稿纸。

“不过你分析得好细啊。”

许徕笑笑：“因为当初育英也挖我了啊。”

除了因为跟子衿同学和老师的感情之外，这个升学规律也是她留下的一部分原因。

教室里有很多其他的育英学生，她没有直说。

育英的教学方式，其实更适合那种高智商，思维活跃的学生。

从他们讲课方式就可以看出来。

老师一般都能迅速理解那种学生的思考逻辑，继而给出相应的引导。

而子衿的老师更会教育她这种，有一点点聪明，但绝对算不上高智商的学生。

她在育英学习那段时间，其实很有感触。

很多时候，在她还在按部就班一步步思考的时候，育英的老师就已经跳转到下一个得分点了。

不过当初她认识到这一点之后并没觉得有什么。

大概是因为已经和系统相处久了的缘故。

她能接受自己的先天条件不如别人。

承认自己普通并没什么大不了的。

而且他们虽然思维活跃，但这种东西其实也是可以训练的。

从育英回来之后，她一直有跟着系统训练自己的逻辑思维能力。

所以虽然她这种按部就班的思维方式会比他们稍繁琐些，但刻意训练之后，她反倒发现，自己的逻辑会更加清晰。

这段时间跟姚乾呈在互助组一起学习也能看出来，他和余静晗的思维模式其实很多时候是重合的。

有时候他们说不出自己解题为什么从这一步跳到下一步，但是许徕能迅速理清其中的关系。

这可能有她不算特别聪明的原因。

她的思考逻辑慢了一些，但是结构很清晰。

而且她知道自己的天赋点根本不在智商上。

她的天赋点大概都点在对于学习的坚持和耐心了。

“但我还是觉得子衿的老师好有人情味儿。”

许徕“噗嗤”一声笑了出来：“行，我们子衿哪里都是香的好吧。我是个人建议，你自己看吧。”

别人的决定她干涉太多也不好。

毕竟当初她选择留在子衿，不也有很大部分原因是因为老师的人情味儿吗？

客观理性权衡利弊固然重要，但总有人会更注重感受的。

不过……

想到许嘉珤的担忧，她又补充了一句。

“不过如果是因为某些个体原因，我还是建议你好好想一下，因为不管什么时候，你的选择都应该是以自己为出发点。”