三个男孩儿来到新学校，发现了新垒的院墙，欣赏了一会儿后找到了哎呀。

哎呀看到收拾一新的大雨，笑着点点头，“嗯，谷大雨，我看不如直接叫谷雨好。谷雨是个节气，预示着春天来临，万物生机勃勃，是个美好的开始，你说好不好，谷大雨同学？”

大雨知道自己的名字是因为在下大雨时出生而得来的。就像爸爸说的，那个名字记载着妈妈的痛苦，让爸爸不快。而这个新名字寓意很好，正如自己的新生活一样，应该是个美好的开始吧！于是点头同意。

哎呀又问了大雨的学习情况，凯路说昨晚星星教了他一些，他接受得还可以，让老师再检查一下。

哎呀随口问了大雨几个简单的拼音，他都能答上来，哎呀很高兴。这样一来，大雨很快就能赶上学习进度了。

哎呀让凯路去林老师家把林老师找来给大壮和大雨补课，因为头一天没有她沟通补课的事。

凯路想起大雨上课还没有椅子，于是先去教室搬了张椅子然后才去找林老师。

凯路走后，哎呀开始给两个学生补课。

没补一会儿，二人的差距立刻就显现出来了。

大壮的接受知识的能力差于常人，而大雨本来就很聪明，又迫切地想学更多，所以边听边记，很快把前几天教给大壮的课程全都学会了。

哎呀又给他们讲了新课，大壮还在一知半解，大雨已经全都消化了。

面对二人的差异哎呀不知道应该如何补下去了，反正不可能是同一个进度。

正在发愁的时候，林老师来了。

哎呀让她先给大壮补算术，自己领着大雨去宿舍单独给他补语文。

后来，大壮过来把大雨换走，哎呀接着给大壮继续刚才没补完的课。

等两个学生走了，哎呀向林老师了解大雨的学习情况，林老师很看好这个孩子：好学、特别认真，接受能力也很强，用不了三次就能跟上现有的课程进度了。反观大壮呢，学东西实在是太慢了。

二人相对无言，对面大壮这种情况也没有其它办法，只能在他身上多花费些时间和精力了。

回家的路上，大壮从口袋里拿出一包零食开始吃了起来。

方才补课的时候，大壮的学习状态大雨是看在眼里的。

如果自己学得那么慢，一定会难堪或者不好意思，可是大壮完全没有这种消极情绪，就好像没事儿人一样。

大雨悄悄地看了他一眼，见他吃得很开心，觉得他的心态真好，不管遇到什么事儿都不放在心上，应该是天生的乐天派吧。