“方老师，没有吧，《伤仲永》不是说一个神童被父亲浪费天赋，变成捞钱工具的故事吗？”

黄湘妍疑惑的问道。

“李老师，你说，还是我说？”

方白微笑着看着李时光问道。

“我……我来吧！”

李时光鼓起勇气说道，哪个少年没有一颗装逼的心呢……

“嗯！”

方白点点头，然后坐回了自己的位置。

此时六班的学生才发现，方白跟秦梦不知啥时候各搬了一根凳子坐在了教室后面。

“这个故事还要从宋朝的经济和当时的社会发展情况去分析。”

李时光在黑板上写下了一个“宋”字。

“《伤仲永》这篇文章是王安石写的，欧阳修辅修的，这个故事我也不知道真假，是欧阳修听说了这个故事，让王安石去调查，然后王安石写下了这个故事。”

“欧阳修所在朝代为北宋，当家的是宋仁宗。”

“宋仁宗时期，印刷术从最开始的雕版变成了活体印刷术，印刷术的改良让书籍的制造成本变得很低。”

“但并不代表书籍的价格便宜，以北宋的当时的经济水平来说，一本书需要一千文左右，这相当于现在大概四百多块钱。”

“而当时的百姓一天劳作只能获得一百文不到，甚至更少。”

“启蒙类书籍的要的钱只会更多不会少。”

“对于方仲永这类底层人民的孩子来说，想要读书识字，很难，难于上青天，甚至可以说，一户家庭想要供出一个读书人，得花起码三代人的家财。”

“甚至有一个村子的人供一个读书的事情。”

“所以在这样的情况下，方仲永的父亲是供不起方仲永读书的。”

李时光一口气将这篇文章的社会背景给交待了出来。

下面的同学们听的很认真。

方白跟秦梦也听的挺认真，其实这个故事早在之前，方白就跟李时光讨论过，为什么语文考试很多文章都要联系时代背景。

因为时代背景就代表了社会环境，国破和战争必然代表了悲情，写景不一定写景，有可能用景抒情，用美景抒发哀情……

“那他父亲带着他四处作诗的原因，不仅仅是为了钱？”

赵亦良似乎发现了盲点。

“没错！”

李时光点头道：“对于底层人民来说，翻身最直接的途径，跟自身家庭是没有任何关系的，这个过程需要贵人。”

“所以方仲永的父亲带着他到处作诗的原因就在这里，他的父亲是希望借此打出名气，希望能有贵人赏识，能入得了贵人的眼。”

这句话一出，班级里的学生顿时就联想到了初中时学的另一篇文章：《马说》。

世有伯乐然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。

此时这一句话，是那么的让人振聋发聩，所有人都惊住了……

教育的滞后性，在这一刻体现的淋漓尽致。

“这难道就是所谓的，千里马常有，而伯乐不常有？”赵亦良喃喃道。