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周喻和张丽二人一前一后的来到了语文教研组的办公室。

此时，办公室里面不止有周喻一个人在，所以周喻也不需要避嫌什么的，只是来到了自己办公桌前，又拿过一张椅子，让张丽坐着聊。

看着身旁这个怯生生的小姑娘，周喻尽量让自己的表情变得和善一点，“张丽，这次找你，确实没什么事的。按理说，开学的时候，老师就该和你们一对一的聊聊的。”

“但老师一直比较忙，所以虽然有这个想法，但确实没办法，一直耽误了。今天呢，正好有空，趁这个早操的时间，咱们来聊聊最近你的学习的情况。”

周喻哪儿会挨个搞什么一对一聊天啊，周喻又不是企业里面的HR，还搞什么员工面谈是吧？他又不是吃饱了撑的。

之所以找这个借口，还是看张丽实在是肉眼可见的紧张了，没办法，周喻才故意这么说的。

而这个借口，也让周喻看到了他所乐意见到的结果。

听到周喻的话后，张丽的表情这才稍稍的放松了下来。

她是复读生，还是父亲花了大价钱才进来的复读生，张丽实在是不想在学校惹什么麻烦，搞的学校联系她家里，让她父母徒增烦恼。

当看到班主任周老师这次把她喊进了办公室，好像真的只是为了聊聊她最近的学习情况，张丽心中的大石头终于落了地。

虽然不明白班主任为什么突然关心起了她一个复读生来，但无所谓，谁在乎呢。

于是，张丽犹豫了一下，点了点头，和周喻表示了自己已经理解他的意思了。

周喻见此，也笑着点了点头，开启了这一次的‘员工面谈’。

周喻切入的话题很老套，但很实用。

他没有一开始就问张丽为什么上课没精神，而是先是问张丽之前在响山中学时是怎么学习的，随后又问张丽来了濡须二中后，适不适应，老师们上课的方式能不能接受之类的。

这些问题，很符合这一次聊天的主题，张丽便也对周喻的问题逐一进行了回答。

眼见聊天中张丽彻底的放松了下来，没有之前那种紧绷的情绪后，周喻这才问起了他这次聊天的真正目的，“张丽啊，这两天，老师有观察到你，上课好像没什么精神。”

看到因为这个问题再次变得有些紧张地张丽，周喻连忙安慰道，“当然，老师并不是在责怪你没有好好上课听讲。你这段时间的表现和进步，大家都是有目共睹，老师自然是看在眼里的。”

“老师知道，你是个爱学习并且用心学习的人。所以，老师观察到你上课无精打采的，就想和你聊天，探讨探讨，看看是不是学习方式还是哪里，出了什么问题。”