“大，大家好，我是巴泽尔。”

安尼在进行自我介绍时，显得有些羞涩，这或许与他选择使用假名有关。每当安尼发现台下有孩子的目光投向他，他的内心总会涌起一丝心虚。

好在孩子们并没有注意这一点，即便注意到了，也只是认为“巴泽尔”比较内向，手指捏着衣角，眼神也躲躲闪闪的。

“欢迎。”

“你好。”

“嗯，大家好。”

当新同学加入班级时，孩子们的反应并不热烈。

尽管前排几位坐得比较近的学生对安尼表示了简短的欢迎，但大多数学生似乎并未对此事给予太多关注，他们继续专注于各自的事务，没有表现出明显的兴奋或好奇。

介绍完后要做些什么呢，安尼小声向小石头询问。

小石头指着其中一个空位说，“这个是我的座位，你可以先坐在这。”

安尼心中理想的座位是后排靠窗的位置，这样不仅能享受充足的自然光线和开阔的视野，而且还能营造一个适宜休息甚至打盹的环境。

然而，小石头所指的座位却位于第二排，这显然是老师心目中好孩子的专属位置，通常留给那些表现优秀、纪律良好的学生。

教室里确实还有其他空位可供选择，但是安尼无法确定这些座位是否已经被其他学生占用。如果她随意选择了一个座位，而那个位置又恰好是别人的，那么就有可能会引起不必要的争执和冲突。

经过一番思考，安尼向小石头表示了感谢，然后有些不安地坐在了小石头的座位上。

“你可以翻看下我抽屉里的书本，如果无聊的话，你也可以在院内自由活动......”

简单嘱咐后，小石头便继续巡逻了。

等到小石头离开，安尼便悄悄打量周围的同学，发现他们要么在认认真真地看书，要么在纸上写写画画。

就没有一个喜欢开小差或者睡觉的吗，安尼心中暗暗吐槽。

闲来无事，安尼出于好奇打开了抽屉，发现了一本《高等元素论》。

书本的表面没有任何污垢，略微的折痕可以看出书籍的主人对它爱不释手。

“嗯？”

如果安尼没记错的，这本《高等元素论》可不在启蒙学校的教学范围。

安尼翻开第一页，粗略地扫了几眼。

“元素主要分为九大类：风、火、水、冰、土、雷、光、暗、木。

它们是一个集体，共同构成了世界的基本框架；它们又是不同的个体，各自携带着独特的属性和力量，在相互作用中展现出复杂的动态平衡。”