"这是我们的'夜校'。"李宝春解释，"很多家长看到孩子学的东西很实用，也想学习。所以我们就利用晚上的时间，请一些懂行的村民来教大家。"

叶知秧正要深入了解，突然听到一阵争执声。原来是两个村民为了一块地界起了纷争。

让人意外的是，双方不是大吵大闹，而是主动来找李宝春评理。更让叶知秧惊讶的是，李宝春没有直接判断，而是让学生们一起参与讨论。

"这是个很好的实践课题。"他说，"首先要学会测量土地，然后要查阅契约文书，最后还要考虑公平合理的解决方案。"

在孩子们天真却不失智慧的建议中，两个村民渐渐冷静下来，最后竟然主动达成了调解协议。

"这些孩子，"其中一个村民感慨，"想得比我们还周到。"

晚上，李宝春召集全体教习开会，总结经验，规划未来。叶知秧欣喜地发现，这些年轻的教习不但保持着明德堂的理念，还根据当地实际情况做了很多创新。

"最大的挑战是什么？"她问。

"因材施教。"一个教习说，"每个孩子的家庭背景、学习能力都不同。有的家境好，可以专心读书；有的要帮家里干活，只能半工半读。我们得想办法让每个孩子都能学到有用的东西。"

"我们的解决办法是'模块教学'。"李宝春解释，"把课程分成必修和选修。必修是基础知识，选修则根据每个孩子的情况和兴趣来选择。比如有的学农事，有的学工艺，有的学商贸，让每个孩子都能找到适合自己的发展方向。"

叶知秧欣慰地点头："这正是教育的真谛。不是为了造就千篇一律的书生，而是要让每个人都能发挥自己的潜能。"

第二天一早，考察团走访了几户学生家庭。每到一处，都能感受到教育带来的变化。

有个农家子弟，通过在学堂学到的农技知识，帮助父亲改良了耕作方法，让收成提高了不少。还有个女孩子，学会识字后，不但能帮家里记账，还经常给外出打工的哥哥写信。

最让叶知秧感动的是一个贫困家庭的故事。这家孩子很聪明，但家里交不起学费。学堂不但免了他的学费，还教他一些实用技能。现在他靠编竹器赚钱补贴家用，同时还能继续读书。

"先生，"王子明感慨，"这哪里是一所学堂，分明是在改变整个村子的面貌。"

"是啊。"叶知秧说，"教育的力量就是这样，像春风化雨一般，润物无声。它不仅教会人知识，更能改变人的思维方式，提升整个社会的文明程度。"

临走时，村民们特意送来一份特别的礼物：一本"村志"。这是孩子们在教习指导下编写的，记录着村子的历史、风俗、物产，还有近年来的变化。

翻开扉页，上面写着："致敬明德堂，感谢教育带给我们的改变。"

站在山顶远眺，叶知秧看着这个正在发生变化的山村。不远处，又一所新的乡村学堂正在建设。她知道，教育的春风正在吹遍每一个角落，带来新的生机与希望。

"教育的真谛，"她对同行的考察团说，"不在于华丽的殿堂，而在于能否真正改变人的命运。只要我们继续努力，总有一天，知识的光芒会照亮每一个角落，智慧的甘露会滋润每一寸土地。"