"恰恰相反。"林月笙说，"不同岗位需要不同专长。让专业的人做专业的事，这才是真正的任人唯贤。"

叶知秧补充："而且，我们会建立严格的考核制度。不只考察专业知识，更要看实际能力和道德品行。"

讨论持续了整整三天。最后，一个更加完善的改革方案出炉了：

在教育体系上，形成"一体多翼"的格局：

"一体"是基础教育，培养共同的文化素养和价值观；

"多翼"是专业教育，发展不同的技能特长。

在教学方式上，推行"知行合一"：

理论学习与实践操作相结合；

课堂教学与社会实践相结合；

传统智慧与现代知识相结合。

在评价标准上，建立多元化体系：

不同专业有不同的考核重点；

理论与实践同等重要；

品德与能力并重考察。

在资源配置上，提出"四位一体"：

官办学堂奠定基础；

民办学堂补充发展；

企业学堂服务专业；

社会办学广泛普及。

方案公布后，立即得到广泛响应。各地纷纷行动起来：

江南开始筹建商业专科；

西北着手设立农业学堂；

边疆筹划多语种学校；

沿海准备创办航海课程。

"这是一个新的开始。"叶知秧对林月笙说，"教育改革就像春天的生长，需要不断调整，不断完善。"

"是啊。"林月笙望着窗外的春景，"教育的根本目的，就是要与时俱进，培养真正有用的人才。"

夜深了，明德堂还亮着灯。师生们正在讨论如何实施新的改革方案。这一刻，教育的火种正在燎原，即将点亮更广阔的天地。