许巍然又笑不出来了，道：

“你不是学文科转理科的吗？不一定比我厉害……”

虽说她看起来数学预习到很后面去了，可许巍然自己也差不多。

别的科目他大概不敢这么有信心，但这是数学，他最擅长的，他自己自学起来难度都不是很大。

他很是疑惑，按理说文科班的学生，语文怎么着也不会比他们理科班的差多少吧？

更多的是比他们更厉害的。

“学不会，才转的。”江颜言简意赅，许巍然拿过她翻译的文言文一看。

倒也不是很差，就是他能肯定翻译错误的地方挺多的。

其他的他也不确定自己是否对了，也就不做评价了。

感觉江颜语文好像格外的差？

许巍然看了眼讲台上的老师。

冯昌锁早就注意到他们俩在说话了。

但都是压低声音，也听不清，晚自习虽然安静，但是预习课上互相询问也是有的。

又不是考试，冯昌锁也不阻止他们互相探讨。

这也是对课文加深印象的一种方式，求知的行为。

见许巍然看了过来，冯昌锁喝了口茶，假装没注意他们那边，道：

“今天的预习任务能完成多少完成多少，背诵不做要求，但文言文的翻译和熟读肯定是要完成的。”

许巍然在这边压低了声音给江颜讲怎么翻译文言文，把她有错的地方纠正了。

江颜听得挺认真的，还会主动提出一些后面的疑问。

许巍然把自己确定的都讲了，不确定的只能遗憾道：

“另外的我也不清楚，等老师上课的时候讲吧。”

“谢谢。”江颜表示理解，都是学生。

没学过也没看过的知识不清楚也很正常。

“有古文翻译对照词典吗？”她问了句。

许巍然被问的一愣，然后摇头道：“好像没有吧？书店里没看见过。”

要有这种书，他应该早就买了。

“也可能有，但是我没见到过。老师手里没准有……？”

最后这话他说的很不确定。

江颜听了便站了起来，看向许巍然，一脸她要出去的样子。

许巍然：“……”

这新同学又要干嘛了？

他让出位置来，江颜直奔讲台，许巍然也不知道她跟老师说了什么，然后很快就拿着一本老师的书下来了。

看的人目瞪口呆。

只有第一排的同学，听见了江颜对老师说的话：

“老师有古文翻译词典吗？”

古文翻译词典冯昌锁没有，但是他有个类似的教辅书。