虽然每一个都是智慧个体，都有自己的生活，但是雪音才不管这个。

她的教学实践是冷酷的、冷血的、残忍的，同时也是有效的，为此她愿意扮演一个精确运转的机器。

在给每个学生都判断出它们对于教学方针的适应性之后，就开始针对性的指导和个性化训练。

这样一来日常的训练在同步进行的时候，每个学生又都有针对于自己的独特训练方式。那种训练方式通常都有统一的特色。

训练外表轻松实则艰难、需要毅力、正反馈高。

看起来可以轻易做到，然而坚持到“标准”的界限会很困难，需要一定的毅力，而在完成之后得到的效果非常好，可以非常容易的发觉自己的提升，获得满足感。

这样第二步的“后针对”就在逐步养成中了。

配合着前两步，还要每隔一个月进行测试，测试的方向不同会给学生不同的打击，但同时也能让它们轻易的发现自己缺少的东西和解决办法。

这样就可以启发它们自主训练的意识，强化“针对训练”内容，并且对于不同的地方和自己发觉的不完善的地方，向雪音进行主动提问。

到这一步雪音计划是三个月之后，也就是说到三个月之后这些学生就基本上培养出了自主变强的意识，并且踏上了正确的、最适合自己的变强之路。

而最后一个“再加强”，雪音不会给它们做任何难以完成的压力训练，那样在雪音看来是非常低效的。

她的最后一步是进行奖励制度，加强它们变强的积极性，搞排名制定奖惩规则，并且给优秀的学生予以奖励。

这个奖励就是雪音定制武器的资格。

雪音也是神匠，甚至凭借自己的技艺也可以稳定的锻造出神器来，这就是她最大的优势。

和矮人族的神匠相比，雪音当然还比较稚嫩，甚至对于装备的需求、武器的需求也并没有深入研究。

她是一个只有技艺却没有理解“和谐”的匠人，所以她的厨艺和工艺都要距离真正的巅峰差上一点。

但这已经足够了，作为吸引力来说，完全足够。

整体上来说先给点压力，接着让它们尝到甜头，最后在多数正反馈的情况下制定奖励制度带动它们竞争心理互相较量。

这种方针看起来非常精妙一环扣一环，但实际上这只不过是教育实践里非常理想化的一种模板罢了，真正能做到的并不算多。在实际应用过程中会有很多困难，好在雪音教的不是知识，而是它们生存必备的能力，在这一点来说雪音要比绝大多数教育者轻松得多。