这个可以有！全员点头，民主讨论时间结束。

还怪感动人的哩！提前到教室门口候课的付老师，暗戳戳决定，下课就悄摸儿去油印室加印一摞卷子，比同学们跟着在手机上辨认题目不轻松有爱吗？

更有爱的是，下午一进办公室，就觉得有哪儿不一样，浑身暖洋洋，脚步轻飘飘。

窗台下多出一盆茉莉花，花身诉说着不屈的命运，半棵枯萎半棵鲜活，星星点点的白色花苞静静散发若有所无的香气。

花盆明显是破裂过的，被重新粘上的痕迹明显，且从那痕迹中伸出几道长短不一的细白根须。

美术老师正在围着花盆反复打量，看到付老师进来，马上如找到知音一般：“老付，看出来没？这盆花，有一种残缺的美，悲壮的美！还有这残破的花盆，与?相映成趣相得益彰。是不是？”

付老师：对不起，我不教美术也不教语文。

但是，你眼睛里赤果果的愿望，我肯定不答应，尽管我还不知道这盆花是怎么来的。

美术老师继续表演：“老付啊，你办公室刚才没人，怎么不锁门呢？这样哈，我跟你说一声，这盆花我先端走，实在是放在你们这作业本堆里不好看，不雅致！我那边美术室里有高架子，架子上再斜斜的搭两块深灰色棕灰色的衬布，摆上去……”

沉浸在幻想之中的美术老师眯着眼摇晃着脑袋，双手在半空中好像在摆弄衬布的褶皱，从上到下，捋出感觉。

以至于都被推着站在办公室外面了还不自知。

物理老师，肯定比美术老师体力好吧？

“诶你怎么——”

付老师隔着顶住的门截断美术老师的话：“慢走不送！”

“抠门！小气！暴殄天物！”美术老师倔倔地走了，那么有艺术气息的盆景，随便往窗台上一杵，哎呦不能想，心疼！

他本来就是爬楼梯时嗅着香味儿找来的，结果要上四楼回画室的时候，又嗅到同样的芬芳，来自楼梯的另一个拐角。

可惜，这盆茉莉普通的只剩香味宜人了，小小的植株一棵，胡乱栽在一个圆形半透明塑料快餐盒里，跟粉笔盒站在一起。

没艺术气息，没兴趣。

好在不是所有的师生都追求残缺的艺术气息，每一个进入教室的师生都会不由自主的弯腰伸头嗅上一嗅，脸上笑容荡漾，有微醺的感觉。

一株小茉莉，让课堂气氛温馨。

让抱着一大摞交叉叠放试卷进来的付老师面带不忍，怪温柔地商议：“我印了七张，多点儿了。咱们每天刷一张物理卷儿，好不好？实在做不完，我也不批评，大家尽力就好。”

唉，这算是“哀兵必胜”作战策略？

反正三班同学就吃这一套，一个个嗷嗷叫着：“多大点事儿啊！保证做完！”

付老师：同学们真棒！(??????)??

他站在讲台上往下看，就看到一个“众人皆醉我独醒”的学生，手托着下巴，眼神里含着淡淡的同情。