第二天吃早饭的时候，斯内普几乎可以用快乐二字来形容了。他得意洋洋地坐在自己的位置上，慢条斯理地切割着盘中的面饼，点头接过麦格教授递过去的黄油时，贴着脸的、油腻腻的黑发纹丝不动。

“发生了什么？”安东尼在坐下时疑惑地问，抬头看了看四个学院的沙漏。就他看来，学院分并没有太大的变化。

“什么？”布巴吉教授随口问，将一盘烤马铃薯推到他面前。

安东尼立刻被它们吸引了注意力：“哦，谢谢。”他确实饿坏了。

因为花了太多时间和韦斯莱兄弟列出他们需要证明自己哪些资质，他们三人昨天都错过了晚饭，最后还是安东尼请学校的小精灵帮他们送点食物过来。

韦斯莱双胞胎要了牛排腰子布丁配胡萝卜，安东尼则选了三明治和热牛奶。今天早上醒来时，他立刻意识到那不太够。

不过他早餐时的疑问很快在下午获得了答案。

整个下午，安东尼都在图书馆的公共区域看一本新进的麻瓜研究书籍，《吉姆猫》。

这本书是布巴吉教授的好友写的，目标读者是学龄前儿童。全文大致讲的是一只名为吉姆的猫在和自己的巫师家庭一起出门度假时偷偷溜出了帐篷，但回去时发现所有人都已经离开了。它不得不试图自己找到回家的路，并在一路上新奇地发现了麻瓜生活和巫师的相似和不同之处。

当两个学生气呼呼地坐到他背后的位置上时，他正好看到吉姆猫试图帮睡着的老奶奶关掉台灯。插图里的小猫正笨拙而好奇地看着发光的台灯，安东尼摸了摸台灯开关，画中的灯立刻熄灭了，吉姆猫惊讶地望望台灯，又望望插画外面的读者。

“学校简直疯了。”一个学生抱怨道。

平斯夫人严厉地看了过来。安东尼听见背后一阵窸窸窣窣的响动，这个学生掏出一本书，摊开羊皮纸，假装自己正在写论文。

他的朋友小声附和道：“可不是嘛，魔药课就够受的了，黑魔法防御术——”

“就找不到其他人可以代课了吗？”那个学生低声说，把书翻得哗哗响，“麦格教授，弗利维教授，我敢说他们谁都不比斯内普差。”

“我觉得斯普劳特教授也不错。”朋友期盼地说，“她可以教我们怎么朝格林迪洛扔咬人甘蓝。”

“无论是谁。我从来没有这么渴望在课堂上看到奇洛。”学生说，“这里，格林迪洛的饮食习惯……我为什么要知道它的饮食习惯，就像它抓我是为了让我给它当厨师一样……”他嘟嘟囔囔地开始把知识点抄到羊皮纸上。