寝室里还有些小孩没睡不着。

小朋友精神好，有些活力充足的根本睡不着，窝在自己的小床上搞些小动作。

也有的小朋友不时的趴在床上，手臂撑在床上，抬起半个小脑袋观察着四周，想找寻有没有和她互动的对象。

这样的小朋友有的待得注意到老师的眼神在看她， 便是又会脑袋缩下去躺好。

老师是经常强调不可以趴着睡觉的。

当然也有个别孩子 是不惧“班规”那些条条框框给约束的孩子。

见到老师的目光在看她，也依旧没有动作变换，得要老师特意点一下她的名字。

知道老师有在注意着自己，才心满意足的躺下片刻…

方诚中午也没有什么事情，见到还有很一些小朋友没有睡着，平时动静比较大的。

便是坐在一位孩子的身边，轻轻抚摸着一个小男孩的脑袋，说道：“我今天中午就盯着你睡，看你啥时候能睡着…”

而孩子见到老师会守着他一会儿还没有离开，便是也容易收起了想玩的心思。

眼睛慢慢的也随之闭上，不到五分钟，发出了睡觉的呼吸声…

而方诚也是接着找寻着下一个目标。

中午守着孩子们睡着，说简单也简单，只要一直在寝室里绕着圈圈巡视，让孩子知道自己处在随时被老师观察到的情况。

大概四十分钟后，基本上大概就会全部睡着，当然不排除有些实在睡不着的孩子，一般的老师是没有这样的耐心和体力的，恰好方诚例外，有的时候他会和孩子们“杠上”。

最终目的其实并不是所有孩子都睡着，而是让整个班级的孩子有个安静休息的环境…

孩子不受老师管控，光靠孩子们自己，是基本不可能安静下来的。

……

接着哄睡下一个目标后，寝室里一片安静，方诚也找了个桌子趴着准备休息一会儿。

只有年龄大了，才会想着小时候中午不睡觉，睡不着的自己却有着大把的睡觉的时光是多么的珍贵。

……

下午，随着午睡起床的铃声响起，蠢蠢欲动的寝室里顿时变得喧闹了起来。

“起床啦！”

“我刚才梦见了方老师在偷吃点心。”

“茜茜，起床啦！”茜茜旁边床的小朋友拉了拉好朋友的被子。

也有一小朋友起床后，赶紧跑到窗户下，拉开窗帘，完全不用老师提醒，甚至每天拉窗帘的小朋友都不一样，全凭哪个小朋友的心情好，起床的速度，跑到速度更快。

大班的孩子，习惯了幼儿园的生活，自主性比较高。

尤其是遇到了愿意放手，不是那种控制包办型的教师，独立性自理能力也会比较好。

恰好，方诚就是那种愿意放手的那一种。

而这样，可能说在某些地方有益有弊。

起床后，孩子们自己整理好衣服叠好被子。