“咳咳，那个族长，我觉得你应该多去学校教教学生们。现在我能教的只是文字，精神层面的东西还得你亲自上才行。就比如这几首歌，我能感觉到好，说不出来好在哪。你不常说要丰富精神生活吗，现在发现了，你是挺丰富的，大家还做不到啊。”流水抓住了族长关心孩子教育的重点，提议道。

是啊，现在与流水学习文字，只能提高他们以后的生产技能。文化层面还是零。这还真是个问题。

“等我回来吧，大班的学生每晚来餐厅听我讲唐诗宋词。”秦卫国决定试一下。后世总讲传承优秀的传统文化，咱这是开创，对，就是开创文化先河。

历史是一个圆，不知道是唐宋影响了自己，还是自己以后会影响到唐宋，谁知道呢。

下午又在竹屋休息。大家都有序地忙着。

秦卫国召集众人在竹屋里开始吟诵唐诗。

从最简单的＜＜画＞＞开始。

“画是什么呢？就流水和巫还有狼归山当然还有我画在山洞墙壁上的图，可以用来记事，也可表达对美好生活的向往。”

然后秦卫国拿根小竹棍走出竹屋，在雪地上做起画来。画上有高山，有流水，有树，有竹林，树枝上又画两只小鸟，小鸟旁边的枝头开着几朵花。

然后对跟出来的众人侃侃而谈。

“这就是一幅画，当然现在是雪地上只有白色，以后画画是有颜色的，就如这山是绿色的，这水是灰色的，这鸟是红色或黄色的。大家听懂没有？”

大家看着画想着夏天的真实情景，还真是这样。

“这就是意境，是在我们头脑中想象出来的。并不存在眼前的现实。”

然后秦卫国开始诵读第一句：

“远看山有色，”然后看大家都看自己，就这一句，大家想，我们看远处的山，有没有颜色？”秦卫国开始引导。

“有。现在是白的，夏天是绿的，秋天是黄的。”流水回答。

是啊，就是这样的，自己咋没总结出来呢，不少人如此想。

“非常好。看看，人家就五个字，能让我们想起这么来。厉害不？”秦卫国夸赞一声。

“厉害！”大家都服了。

“接着听下一句，还是5个字：近听水无声。”

然后秦卫国住嘴不再说话，让大家自己想。

大家都低头沉思。

明月低头想想，看看秦卫国，又看秦卫国正盯着那幅画，灵光一闪，水无声，画上有条河，可在画上画的，自然没有声音。