第二天清晨，周老师神色焦急地找到了潘海军。

“潘干部，”她语气中带着一丝担忧，“我发现最近有些学生经常缺课，我去家访了几次，都是因为要帮家里干活……”

她顿了顿，欲言又止。

潘海军眉头紧锁，一种不祥的预感涌上心头……

周老师的担忧像一块沉重的石头压在潘海军的心头。

他知道，教育是改变这些孩子命运的关键。

如果孩子们不能坚持上学，之前所有的努力都将付诸东流。

他眉头紧锁，在房间里来回踱步，思考着解决问题的办法。

“周老师，你先别着急，”潘海军停下脚步，语气坚定地说，“我会想办法解决这个问题的。我们不能让孩子们就这样放弃学业。”

“可是，潘干部，”周老师的脸上写满了焦虑，“我一个人真的顾不过来这么多学生，有些孩子住得比较远，家访一趟来回就要半天时间……”

李秀梅见状，主动提出帮忙。

“周老师，我可以帮你分担一些工作，比如给孩子们辅导功课，或者代一些课。”

周老师感激地握住李秀梅的手，“李医生，真是太谢谢你了！有你的帮助，我就能轻松很多了。”

于是，李秀梅开始利用空闲时间到学校帮忙。

她给孩子们讲故事，教他们唱歌，还辅导他们学习。

孩子们都很喜欢这位温柔又耐心的“李老师”。

然而，好景不长。

一些家长听说李秀梅代课，开始在村里议论纷纷。

“一个医生，懂什么教育啊？”一位家长语气不屑地说。

“就是，我们的孩子怎么能让她教呢？”另一个家长附和道。

这些质疑声很快传到了李秀梅的耳朵里。

她心里很委屈，但她并没有放弃。

她相信，只要坚持下去，就能用实际行动证明自己。

一天下午，李秀梅正在给孩子们上语文课。

她绘声绘色地朗读着课文，孩子们听得津津有味。

这时，一个家长怒气冲冲地闯进了教室。

“你凭什么教我的孩子？”他指着李秀梅，大声质问道，“你又不是老师！”

李秀梅强忍着心中的委屈，平静地解释道：“我只是想帮孩子们提高学习成绩，并没有其他意思。”