假设转化没有失败，他将会作为转校生进入二班，还是频频少人的九班？

当初的规则没有说明以后是否会有补位，只是我个人觉得没有必要。永无止境的挣扎固然有趣，时间一长就会麻木，失去恐惧和畏惧。

从这个角度来说，补位的存在完全没必要。

但如果是去九班，那又是因为什么？

在我们探索过去和某人个人线索的时候，忽然出现这么一个人物，时机和动机都太过凑巧。

以及，保安提过的神怪。

去除艺术加工和以讹传讹，神怪通则一般为普通人不可见和极高的隐秘性，这两点，“边界”同样满足。

目前已确认的“边界”有已经关闭的电脑室屏幕和七号返回的天台入口两处，作为天生的出入口，校门外同样有可能。

按照办公室值班老师的说法，九班同学热爱学习到病态，车祸都不能阻止他们上学。以此作为基础设定，大批量请假休学显然是异常。

还有“老数”的无限期请假。

校门外是“边界”的可能大大增加。

但有“上学期间学生不得离校”的规则存在，没人敢试探真假。

我隐隐有预感，查清九班的缘由，就能知道异变开端。

就像之前所说，“边界”连接两端，同样也是观测这个十四中的重要手段，那么它的另一头，又会是哪里？

是欣赏这场闹剧的观众，还是另一个十四中？

又或者，是另一个“生态球”。

这些都要等七号再度返回游戏才能知道，当然，也得确保她说的都是真话。

那就是十一号他们要考虑的事情了。

我斟酌着在纸上写下回复，递回给十一号，她眼神闪动几下，用另种颜色的笔把痕迹覆盖。

接下来的调查重心，将短暂的放在九班身上。

又有好戏看了。

晚自习一切顺利，之前吐露大量情报的老师不在，不知道是休息还是去班上看自习，剩下的老师不算熟悉，我们没有轻举妄动。

班主任在课间返回，找我确认了中午的情况，末尾他点头，说道：“尽量不要跟九班的人接触，有什么问题直接找老师。”

“好的。”我应声点头，犹豫几下开口问道，“我听他们说九班的同学请假是因为外面的小混混，下午又有校外人员又跑进来……学校，学校真的不安全了吗？”

“学校会保证每一位学生的生命安全，不用担心。”他意味深长地看我一眼，“只要遵守学生守则，不会有任何事。”

“那……要是又遇到这种情况怎么办？”我不安地搓手，整个人看上去异常焦虑，“这次刚好人多，才没什么大事。要是，要是只有一个人怎么办？我听他们说，还带了凶器，那种危险的东西……”

我的担心不无道理，班主任思考片刻，说道：“这段时间你们尽量保证多人行动，不要落单，我会联系保安队，尽快处理好这件事。