为了解决这些问题，他们请教了教育专家和艺术学者，在他们的指导下，精心挑选了一批涵盖文学、绘画、音乐、戏剧等多个领域的优秀作品。

当第一批图书和艺术作品运抵贫困地区的学校时，小孙女和李明亲自参与了图书馆的布置和整理工作。但新的问题又接踵而至。

由于学校缺乏专业的图书管理人员，图书馆的日常运营和维护成了一个大问题。

“孩子们看书很随意，不懂得爱护书籍，这样下去很快就会损坏的。”学校的老师忧心忡忡地说道。

为了解决这个问题，小孙女和李明决定为学校培训一批图书管理员志愿者。他们在学校里招募了一些有责任心的老师和学生，为他们进行图书管理的培训。

“要按照分类把书摆放整齐，还要提醒同学们爱护书籍。”小孙女耐心地向志愿者们讲解着。

“借还书的时候一定要做好登记，确保每本书都能有迹可循。”李明补充道。

经过一段时间的培训和实践，志愿者们逐渐掌握了图书管理的技巧，图书馆的运营也逐渐走上了正轨。

然而，他们发现仅仅有图书馆还不够，孩子们需要更多的艺术实践和指导。于是，他们又策划了一系列的艺术工作坊，邀请艺术家和志愿者到学校为孩子们授课。

在一次绘画工作坊中，孩子们兴奋地拿起画笔，却不知道从何下手。

“老师，我不会画。”一个小女孩怯生生地说道。

“别着急，先想一想你最