话说第一天上课，林子苏并不轻松。

当天主要是破冰，同学们自我介绍，互相认识，了解接下来一年半的课程安排和学习计划——

因为林子苏读的是脱产全日制，所以不需要像在职的读两年，实际上是一年，剩下的半年是做实践课题。

虽然时间短，但是学习任务却十分艰巨和繁重。

因为这和以往的学习经历完全不同，教学大都以案例为主，辅以理论知识。

但在每次案例课程前，小组要先在课下进行学习、讨论、交流，并形成自己对案例的认知和观点，然后在课堂上进行分享、交流、探讨。

而且每个同学都要发表观点，且不能和其他同学相同。

最重要的是，和林子苏以往被动式、填鸭式教育不同的是，这里的课堂反而是辅助，课下的学习才是最主要的。

以小组为单位，输出学习成果，在课堂上进行讲演和分享，甚至还需要在课堂上参与临场辩论。

这考验的是学生的社交、学习、检索、思辨、分析、整合、融汇、写作、讲演、辩论、统筹、竞争、协作、冒险、合作等综合素养能力，重在激发学生的自主学习和创造能力。

这就需要在课下查阅大料的资料、书籍，小组成员之间的协作显得尤其重要。

如果有一个成员跟不上，就会给小组拖后腿，最终影响小组其他成员的学分和成绩。

所以，同学和同学之间既是合作关系，又是竞争关系。

这个挑战和难度可想而知，对于从小到大接受的应试教育的林子苏而言，可谓史无前例，一切都是从零开始。

因此林子苏还没有上课，就已经感受到排山倒海的压力了。

此前，她还是把进修MBA这件事看得太简单，以为最多也就是像自己在上京大学进修一样——

那已经是她的认知和见识的最高水准了，也认为上京大学已经是国内最顶尖的学府了，不会有比它更超前、更高级的教育方式了。

可是来到新港大学后，从无处不在且影响力盖过学校高层的学生会到庄严肃穆的开学典礼，再到自主自发的学习氛围，再到开放自由的教学理念，无时不在刷新着林子苏的经验和认知，也完全颠覆了她对学校、教育的刻板印象。

如果真的能在这样的环境中脱颖而出，那确实就像二哥说的——那就是人中龙凤，是这个社会金字塔尖的精英人物，难怪会成为就业市场的抢手资源。

林子苏也是突然明白，周瑁远为什么不让自己选择上京大学，而是最低限度也得是选择新港大学，甚至是哈佛和INSEAD。