“不过学生认为，一个好的夫子才能让人受益终生，民间常说三岁看大七岁看老，故而幼稚园这个阶段的孩子，接触什么样的夫子尤为重要。”

“有些同窗虽然学业颇佳，但却并不擅长与人交往相处，并且性格急躁，未必适合做义教。故而学生认为他们在义教之前，还需经过一番磨砺与筛选。”

云苓听明白了顾翰墨话中的意思。

义教不能像抓壮丁一样，随便逮住一个人就往幼稚园里塞，学习能力强不代表会教学能力强，更甚者有些人是难以忍受和三五岁大的孩子朝夕相处的。

所以要开设教育专业吸引感兴趣的学生，那些生来就亲和力强大，也喜爱小孩子的人，最适合做老师。

关于这个想法，云苓也考虑过在几年后实行，只是没想到她从未提起过，顾翰墨却能如此和现代思维同步。

这个提议在现代人看来很寻常，可放在古代，那便是真正超越当下时代背景的思想举措了。

云苓不由得与萧壁城对视一眼，都在彼此眼中看到了惊喜。

“翰墨，你说的没错，我原也动过用选拔制的念头，只是清懿书院几百号学生全都放到幼稚园里去都未必够用，别提将来还要创办中级学府，需要更多夫子。”

闻言，顾翰墨不急不缓地道：“您可以再翻下一页看看，学生针对这点问题也提出了一个解决办法。”

云苓依言翻看了接下来的文章，顿时豁然开朗。

顾翰墨的提议大致是，由清懿书院指定考试教材，并统一举办相关考试，所有符合年龄的人在完成学业课程后，达到要求并获得专业证书，就能成为朝廷礼部的编制夫子。

这完全就是现代世界里，成人教育和教师资格证考试制度的结合！

这样一来，民间那些读过书但没考上清懿书院的人，只要自学研读了清懿书院指定的内容教材，并参加考试拿到教资和毕业证后，就能成为编制老师。

清懿书院的教材很先进，包含了许多这个时代没有的科学知识。

如此一来的话，不仅能够激发民间读书人自学，还能让他们填补后续义务教育对老师数量的需求，更能解决就业问题，是个一举多得的好法子。

萧壁城看完之后，也不由得展露笑颜，“翰墨，让你做一个小小的学生会会长，当真是屈才了。”

顾翰墨闻言，便知道自己的提议被采纳了，也忍不住笑道：“无论学生身处何位，只要能为天下百姓效力，便不辱没这一身才学。”

这话听得萧壁城心中很熨帖。